PROYECTO DE INNOVACIÓN DEL IES RÍO JÚCAR: VIAJE A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

Hace tres cursos académicos (curso 2013/14) un pequeño grupo de compañeros comenzamos a plantearnos nuevas formas de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje.  En el curso 2014/15 se llevó a cabo una profunda revisión bibliográfica con carácter formativo. De ahí fueron surgiendo iniciativas individuales de proyectos en el aula, en materias como Historia, Educación Física, Matemáticas, Lengua castellana y Tecnología. Durante el pasado curso 2015/2016 se unieron a la iniciativa otros profesores del centro. Se planificó un proyecto interdisciplinar con el Aprendizaje Basado en Proyectos, la gamificación y el Flipped Classroom como principales motores del mismo. Los productos derivados de ese proyecto se difundieron en el centro dentro de las Jornadas sobre el Circo y la Magia, con una amplia participación de toda la comunidad escolar y con talleres como el de “Matemagia”, “Tecnocirco”, etc. Finalmente, en este curso 2016/17 hemos querido avanzar con el siguiente proyecto de innovación, el “Viaje a las Metodologías Activas”, diferenciando varios tipos de viajes, según niveles:

  • 1º ESO: VIAJE AL INTERIOR: DESCUBRO MIS TALENTOS.

Con proyectos que tendrán como principal referente la Teoría de las inteligencias múltiples. Se basarán en tareas de enseñanza que ofrezcan distintas vías de aprendizaje, desde varias capacidades o talentos. Desafiar sus capacidades. Autoconocimiento.

  • 2º ESO: UN VIAJE AL PENSAMIENTO.

En 2º los proyectos se enfocarán hacia el desarrollo del pensamiento creativo y reflexivo a partir de proyectos de investigación. Se trabajará la interpretación de hechos y datos, el análisis, la evaluación, la interferencia, la explicación y la autorregulación.

Se propone también trabajar con la Taxonomía de Bloom en su propuesta de seis fases de aprendizaje: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar.

  • 3º ESO: VIAJE A LA CREATIVIDAD

Los proyectos en este nivel buscarán, principalmente, estimular la curiosidad, la creatividad y su faceta artística.

  • 4º ESO: VIAJE AL EXTERIOR: VALORES, MORAL Y ÉTICA

En 4º trataremos de ofrecer proyectos que propongan actividades más allá del Centro y que se basen en la comunidad como entorno de aprendizaje. Se trabajarán modelos como el del aprendizaje-servicio y su idea de devolver a la comunidad parte de lo que la comunidad nos da.

  • BACHILLERATO (1º y 2º): VIAJE A LA INNOVACIÓN

Se concretará con la puesta en marcha de un laboratorio de innovación, que tendrá como eje principal las TIC.

  • FP: VIAJE AL MUNDO LABORAL

En el ámbito de la FP se propondrán proyectos que acerquen a los alumnos al mercado, al mundo del trabajo y del empleo.

A continuación os presentamos las tareas de aprendizaje que se han realizado este curso, incluidas en nuestro proyecto de innovación, con referencia a cada uno de los “viajes metodológicos” del IES Río Júcar:

Callejeros literarios

De la luz a las tinieblas

Del mito al logos

El Viaje de Ulises

La vuelta al mundo en 80 días

Mare, mare

Somos anfitriones

Tira cómica

Viaje a la innovación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Artículos de interés

Revista Educación 3.0.

Educalab. Escuchemos a Marc Prensky

Monserrat del Pozo. Integramos la diversidad para no discriminar la diferencia

Catenaria. ¿Por qué no nos podemos equivocar con la educación?

Escuela 20.com. 10 maneras de enseñar la innovación

¿Cómo hacer la revolución en la evaluación?

CreaTEConTIC:tecnología creativa mediante el uso de tabletas

La educación en 2030: una escuela menos relevante y una aprendizaje más individual

Una aproximación a la gestión del cambio en educación

Retrato del éxito. Una jornada cualquiera en un colegio público de Finlandia

 

 

 

El Huffington Post. César Bona, Candidato al “nobel” de los profesores: La educación es más que meter datos en la cabeza”

Así será la relación entre tecnología y pedagogía en el aula, según un estudio de aulaPlaneta y la UAB

Blog. Un maestro enREDado

 

Revista Placet. Especial Educación. Nuevo Curso.

Colegios innovadores…sin salir de España

A investigar se aprende investigando

Conferencia de Monserrat del Pozo en la Jornada de Innovación Sostenible

Diez tendencias en innovación educativa

Entrevista a Monserrat del Pozo en ABC

Profes en el silo XXI: 36 cosas a las que debes estar dispuesto

11 razones para usar blogs, Twitter y comunidades en formación

Las 9 cualidades que necesita un docente para liderar un grupo

Maestros con mejor portafolio logran mayores avances de sus estudiantes

¿Enseñar mucho o aprender mejor?

MAGIA, MAGOS Y CONJUROS

Tomando como excusa el tema de la magia, los alumnos de 1º de ESO-A desarrollaron varias tareas que implicaban el desarrollo de sus capacidades para la expresión oral, la expresión escrita y el manejo de fuentes de información. En primer lugar, propusimos a los alumnos reflexionar sobre conceptos como “magia”, “brujería” o “ilusionismo”. Alfredo nos ayudó con una explicación realmente magistral sobre los orígenes de la magia, sus funciones a lo largo de la historia y las distintas “mancias”. A partir de ahí, fueron los propios alumnos los que se encargaron de recopilar más información para transmitir sus conocimientos a los asistentes a las Jornadas. Después disfrutaron del lado más lúdico del lenguaje atreviéndose a escribir conjuros para conseguir “aprobar matemáticas”, “ir de viaje en vacaciones” o hasta “que me compren un móvil”… La parte final, sin embargo, fue la más motivadora: investigar sobre famosos magos de la historia y, finalmente, escenificar los monólogos que ellos mismos crearon a partir de la información recopilada. Los alumnos disfrutaron muchísimo de ser “expertos en el tema de la magia” o “actores” por un día.

Jornadas de circo y magia 2015-6   Jornadas de circo y magia 2015-4

El famoso Nostradamus
El famoso Nostradamus
El famoso mago Gandalf
El famoso mago Gandalf
El gran Harry Potter
El gran Harry Potter

 

TAREAS LENGUA CASTELLANA – PROYECTO MAGIA