Artículos de interés

Revista Educación 3.0.

Educalab. Escuchemos a Marc Prensky

Monserrat del Pozo. Integramos la diversidad para no discriminar la diferencia

Catenaria. ¿Por qué no nos podemos equivocar con la educación?

Escuela 20.com. 10 maneras de enseñar la innovación

¿Cómo hacer la revolución en la evaluación?

CreaTEConTIC:tecnología creativa mediante el uso de tabletas

La educación en 2030: una escuela menos relevante y una aprendizaje más individual

Una aproximación a la gestión del cambio en educación

Retrato del éxito. Una jornada cualquiera en un colegio público de Finlandia

 

 

 

El Huffington Post. César Bona, Candidato al “nobel” de los profesores: La educación es más que meter datos en la cabeza”

Así será la relación entre tecnología y pedagogía en el aula, según un estudio de aulaPlaneta y la UAB

Blog. Un maestro enREDado

 

Revista Placet. Especial Educación. Nuevo Curso.

Colegios innovadores…sin salir de España

A investigar se aprende investigando

Conferencia de Monserrat del Pozo en la Jornada de Innovación Sostenible

Diez tendencias en innovación educativa

Entrevista a Monserrat del Pozo en ABC

Profes en el silo XXI: 36 cosas a las que debes estar dispuesto

11 razones para usar blogs, Twitter y comunidades en formación

Las 9 cualidades que necesita un docente para liderar un grupo

Maestros con mejor portafolio logran mayores avances de sus estudiantes

¿Enseñar mucho o aprender mejor?

MAGIA, MAGOS Y CONJUROS

Tomando como excusa el tema de la magia, los alumnos de 1º de ESO-A desarrollaron varias tareas que implicaban el desarrollo de sus capacidades para la expresión oral, la expresión escrita y el manejo de fuentes de información. En primer lugar, propusimos a los alumnos reflexionar sobre conceptos como “magia”, “brujería” o “ilusionismo”. Alfredo nos ayudó con una explicación realmente magistral sobre los orígenes de la magia, sus funciones a lo largo de la historia y las distintas “mancias”. A partir de ahí, fueron los propios alumnos los que se encargaron de recopilar más información para transmitir sus conocimientos a los asistentes a las Jornadas. Después disfrutaron del lado más lúdico del lenguaje atreviéndose a escribir conjuros para conseguir “aprobar matemáticas”, “ir de viaje en vacaciones” o hasta “que me compren un móvil”… La parte final, sin embargo, fue la más motivadora: investigar sobre famosos magos de la historia y, finalmente, escenificar los monólogos que ellos mismos crearon a partir de la información recopilada. Los alumnos disfrutaron muchísimo de ser “expertos en el tema de la magia” o “actores” por un día.

Jornadas de circo y magia 2015-6   Jornadas de circo y magia 2015-4

El famoso Nostradamus
El famoso Nostradamus
El famoso mago Gandalf
El famoso mago Gandalf
El gran Harry Potter
El gran Harry Potter

 

TAREAS LENGUA CASTELLANA – PROYECTO MAGIA

Herramientas útiles para el profesor

40 herramientas TIC  y blogs educativos que no te puedes perder si eres docente

9 herramientas del siglo XXI que todo docente debería utilizar

5 herramientas para una clase participativa

Remind: El Whatsapp de los docentes

Uso de Audio en proceso educativo

Herramientas para aprender

Miles de audios libres de derechos para tus Proyectos de Aprendizaje

Cursos en Abierto INTEF

Espacio de Apoyo TIC de INTEF

15 retos educativos para docentes como tú

Evaluación del tercer curso de Primaria

Instrumentos de evaluación:

75 rúbricas para Primaria, Secundaria y Bachillerato

Portfolios: cómo hacerlos con Goole Drive o con Evernote

Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas en clase

Rúbrica de un debate en clase

Evaluación participativa. La diana